凡是到過浙江林學院的人，都知道該校東湖校區是一個集教學、科研、景觀、旅游為一體的生態化校園，經常有兄弟院校師生和各界人士前來參觀、考察。近年來，浙林院無論規模還是內涵都在迅速變化：學校占地2300多畝，學生1.5萬人。而6年前它卻是一個在校生只有1000多人，占地只有200畝的“袖珍”大學。
要了解前后幾年的變化，我們就不得不去認識一個人——浙林院跨越式發展的領路人，該校現任黨委書記陳敬佑。
改革發展的引領者
1998年，陳敬佑進入浙江林學院任校黨委書記，當時學校規模小，學科單一、辦學條件差?？v觀國內外農林院校的發展趨勢和浙江經濟的發展態勢，他敏銳地覺察到林業作為生態環境的主體一定會受到更多的重視，學校必須抓住這一快速發展的機遇。于是，入校不久陳敬佑即主持召開了全校第一次改革發展研討會，提出了“以人為本，觀念興?！钡睦砟睿龑＝搪毠ね黄啤芭R、林（臨安、林業）”的思想束縛，確立 “就地、獨立、加快發展”的指導思想。在他的帶領下，全校教職員工的思想得到了解放，思路逐步清晰。
此后，陳敬佑親自修訂了《浙江林學院十年改革與發展綱要》，制定了《浙江林學院學校定位與中長期發展規劃綱要》，以此來統一全校師生的思想，凝聚人心。在他的積極倡導下，學校深化了人事分配制度、教學科研以及后勤管理改革，充分調動廣大教職工的積極性。人心齊了，學校的學科水平得到了提升，師資隊伍不斷壯大，學校教育質量穩步提高，招生就業形勢看好，辦學規模、辦學層次、辦學水平躍上了新臺階，學校的社會影響力不斷擴大，知名度迅速提高。
陳敬佑十分注重理論指導實踐，并融會貫通地運用。通過學習研究，他對高等教育的發展規律和浙江省教育發展的趨勢有了新的認識,先后發表了關于高校發展、生態大學建設等主題的各類學術論文20多篇。他還經常主持召開黨建工作會議，深入探討如何在新形勢下加強黨建工作，切實加強對領導干部的管理、教育和監督，發揚民主集中制，為學校的發展提供強有力的組織保證。
不斷超越的實干者
經過多方努力，占地1800多畝的東湖校區終于在2001年破土動工。在校區建設中，陳敬佑親任總指揮，從新校區的選址、規劃、征地、資金籌集到工程建設，他事事都親力親為，并提出了“崇尚自然、優化環境、因地制宜、特色鮮明、以人為本、天人合一”這一全新的校區設計理念。
為形成人人關心學校發展、人人思考學校發展的局面，陳敬佑還經常組織師生舉行各種研討會，發揚民主、集思廣益，發動全校教職工積極參與研討學校改革與發展的重大問題，在他的主持下，學校最終確立了“建成國內知名的教學研究型大學”的辦學目標。并形成了“提升學校綜合實力，強化本科教育，強化辦學特色”的思路，實現了由以林為主向以林為特色轉變和從單科性院校向多科性大學轉變的目標。
“陳書記是我們的好班長。陳書記 ‘肯干、實干、能干’的精神影響著我們，在他的帶動下，大家齊心協力、共同奮斗，林學院才取得今天的成就。”林學院黨委副書記、副院長周國模說。陳敬佑堅信“海納百川，有容乃大”，作為黨委書記，他更善于團結班子和全體員工共同奮斗，學校班子日益成為一個堅強有力的戰斗集體。
心系師生的服務者
在許多年輕教師眼里，陳書記是個十分惜才的人。每年新教師來校報到，學校總要舉行隆重的歡迎儀式，在儀式上，他親自為每位新教師佩帶校徽。對于各類學術人才，陳書記經常親自登門拜訪，張齊生、王明庥兩位院士，省特聘教授鄔榮領，中國科學院南京土壤研究所原所長曹志洪教授等一大批在學術上有較高造詣的尖端人才都被他的誠意感動，紛紛加盟。
陳敬佑的惜才讓教師們感受到了知遇之恩，在學生們看來，他則是個和藹可親的師長。陳敬佑常掛在口頭的一句話是：“大學要以學生為本，事關學生無小事?！痹诤芏鄨龊?，他講得最多的，除了學校的發展思路，就是學生的成長成才。他親自主持制訂了學校人才培養模式方案，并形成了培養“知識面寬、基礎扎實、能力強、素質高”的應用型創新人才的培養目標。
每天清晨和深夜，他的身影常常出現在教室、圖書館等學習場所，察看學生學習自修情況。學生們在學習生活中遇到的難題，常常會找他傾訴，而他每次總是千方百計幫助解決。
“我的工作就是為全校師生教學做好服務”。正因為如此，陳敬佑被廣大師生所熟悉，不僅因為他是學校的書記，更因為他是廣大師生的好導師?！皩W校發展必須依靠廣大教師和學生，要牢固地樹立服務觀念，我的工作就是為全校師生做好服務?！倍@也正是陳敬佑治校、治學的宗旨。
詳見：
《教育信息報》：2005.9.6
浙ICP備11046845號-1 浙公網安備33018502001115號 
