“我們這里需要楊梅種植技術。”“我們這里的柿子只開花不結果,不知是什么原因,能否給我們開個短期培訓班?”“我們這里信息閉塞,好多種植、養殖專業戶想學電腦,不知道你們能不能組織學生前來幫我們培訓一下?”連日來,浙江林學院暑期社會實踐辦公室的“實踐熱線”幾乎被打爆。
全省各地的鄉村都紛紛打來電話,要求林學院組織大學生送科技、文化、衛生下鄉,前往開展社會實踐活動。甚至連太行山區、重慶老區、四川欠發達鄉鎮等邊遠地區也有電話打來要求浙江林學院專家、教授帶領大學生為當地送去知識。
和往年不同,今年浙江林學院科技、文化、衛生“三下鄉”100多支服務團一改過去學校安排什么學生實踐什么的傳統,突破實踐內容單調、活動范圍狹小的“瓶頸”,采取農民點“菜”,學生送“餐”的實踐方式。
早在暑假開始前,浙江林學院就向前幾年曾經開展過暑期社會實踐的鄉鎮和部分林業大縣、貧困縣發出消息,征集暑期社會實踐的項目。各地農民均可以將自己在農業、林業生產中遇到的問題反饋給林學院暑期社會實踐部門。林學院根據群眾的需要,組建相應的“三下鄉”服務團前往對應的地區開展服務。
在向有關鄉鎮征集實踐內容的同時,浙江林學院還專門開出擁有支教、文化普及、法律宣傳、科技支農、衛生調查在內的實踐“菜單”,各類實踐大“菜”達到108道,成為一“桌”豐盛的“滿漢全席”。學校將這張菜單分別寄往各欠發達地區和需要大學生服務的地區,請他們自己先點菜,大學生利用暑期前往各地送去科技、文化、衛生等各類知識“大餐”,為當地社會經濟發展服務。
目前,全校組建的100多支校級服務團和數十支院系級服務團均被各地“訂購”一空。
詳見：http://www.greentimes.com/News/lm_198/41425.asp
《中國綠色時報》：2005.8.1
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