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尊敬的陳書記： 您好！ 昨天下午您對我的談話，將是我終身難忘的經歷。我很榮幸，我一個犯了錯誤的學生，居然還能有一個與您面對面交談的機會，直接聆聽您的教導和指點。您的工作是如此繁忙，卻還在關心著解開一個普通學生的思想疙瘩與失落情結的事情，在百忙之中抽出時間來開導我和傾聽我的想法，使我深深地體會到了學校領導和老師對學生的關心、呵護和濃濃親情。在20來分鐘的時間中親眼目睹您處理那么多工作，我又深深地感到了不安和自責，我真不該以自己的一己私事去多次打擾您，占用您的寶貴時間，分散您的精力。但是，良心和責任告訴我，我必須再一次把此刻的感受和想法訴說給您聽，讓更多的同學，特別是與我有同樣情況的同學一起沐浴學校領導和老師對我們的真誠關愛。我想信是我最好的表達方式。 那天晚上，我懷著刺激與好玩的心情，參與了部分同學的起哄行動，當時我并沒有去想那么多，一味地沉浸在哄鬧的快意中，確實忘掉了一個大學生應有的形象和學校的紀律。在被那位不知名的老師捉住的一瞬間，我心頭涌起的是運氣不好的莫名沮喪，埋怨自己的不小心。當天晚上您恰巧在場問我，我其實一句話都沒有聽進去，也沒有把自己的違紀行為放在心中。當那一紙處分和隨之而來的不是處分的處分降臨之時，我才深深體會到內心的惶恐和不安，并繼而產生了憤怒與發泄不滿的邪念。我是一個農村來的學生，在村里，考上大學是一件光耀門楣的事，我現在還清晰記得接到通知書那天父母臉上的喜悅。我知道自己身上背著父母沉甸甸的厚望，而現在我卻因為一時失檢的行為讓自己的大學生涯沾上了污點，我真的覺得沒有臉面回家見爹娘！ 您對我的關心，使我看到了自己的狹隘。從最初的沮喪懊惱，到后來的惶恐不安，到最后對學校的不滿怨恨，我從來沒有認真想過自己的錯誤和不足，總認為自己是事出有因、情有可愿，而沒有去想一想學校快速發展過程中一些不完美之處的“事出有因、情有可原”。您的關心，也使我看到了自己的責任。在體會到學校中一些不足之時，我把自己置于旁觀者、指責者和幸災樂禍者的位置上，沒有考慮過作為學校的一分子，自己也有促進學校方方面面更完善的責任和義務，哪怕這需要比較漫長的等待，也決不應該采取消極的手段。沒有人會嫌棄自己的父母，沒有人會笑話自己的家，我又為什么要笑話自己的母校？我們的家？我清楚地知道父母對于我的沉甸甸的厚望，卻沒有體會到學校寄予我們同樣沉甸甸的苦心，今天通過您我終于明白了它們是一樣的。 您對我的談話，也使我的惶恐和不安劃上了句號，使我胸中竄動的憤怒邪念煙消云散。我清楚地認識到了我不理智的行為所造成的錯誤。我原本以為，您對我的談話會是一次嚴厲的批評，或是精神上一次難以應對的磨難，但讓我始料未及的是您會那樣平易近人，像一位與我相識已久的長者，及時地喚醒了我，使我懂得了一次錯誤是不會被別人全盤否決的，我更沒有到那萬劫不復的地步。只要從現在開始認真地感悟自己，感悟學校的要求，感悟一切美好與高尚，我同樣能夠達到那種優秀的境界，獲得贊頌和尊重。 現在我們的學校正處在大跨步發展的時候，各方面的事情千頭萬緒，但正如您所說學校始終把培養人放在根本位置上，作為學生我們確實也應該多理解和多支持學校的發展，學校好了，學生的未來就會更好。下個月學校將面臨浙江省教育廳的教學評估，學校提出了爭取優秀通過評估的要求，我為學校有這樣的高目標高要求振奮。在這里我向您鄭重承諾，我將會放下思想上的包袱，努力學習，勤奮工作，嚴格遵守學校的規章制度。在今后的學習生活中我不僅不會再做給學校抹黑、給自己的大學生稱號抹黑的事，而且會時刻以學校一分子的職責嚴格要求自己，用實際行動譜寫好自己的大學春秋！ 我將終身銘記您的教誨，振作精神，永不自滿，不斷超越自己。我真誠的感謝您。 此致 敬禮！ 您的學生 吳琦祥 2003.10.28